De honderd talen van kinderen

'Het kind heeft honderd werelden om te ontdekken, honderd werelden om uit te vinden, honderd werelden om te dromen. Het kind heeft honderd talen (en nog eens honderd honderd honderd) maar de school en de samenleving stelen er negenennegentig.' (Loris Malaguzzi).

Alle kinderen beschikken over honderd talen om zich uit te drukken. Naast de spreektaal kunnen kinderen zich uiten in klanken, beweging, kleuren, schilderen, bouwen, boetseren en zoveel meer. leder kind is vanaf zijn geboorte rijk aan mogelijkheden, krachtig en creatief.
Vanuit deze uitgangspunten werken pedagogen en kunstenaars in de kindercentra van Reggio Emilia al tientallen jaren dagelijks samen met jonge kinderen in het onderzoeken en met elkaar uitwisselen van ideeën, gedachten, ervaringen, hypotheses, herinneringen, dromen en theorieën. Zij kijken en luisteren intensief naar de kinderen en bieden hen situaties, ervaringen, materialen en technieken aan waardoor kinderen zich op vele manieren kunnen uitdrukken. Kinderen maken, denken, associëren, kinderen creëren in voortdurende dialoog met hun leeftijdsgenoten, met volwassenen, met ideeën, dingen en met reële en imaginaire gebeurtenissen.
In deze kindercentra zijn projecten ontstaan, zoals 'Lunapark voor de vogeltjes', 'Schaduw', 'Menigten'. Deze zijn stapsgewijs gedocumenteerd en zichtbaar gemaakt d.m.v. foto's, tekst, tekeningen, schilderingen, klei- en draadwerken. Voor deze nieuwe manier van denken en werken uit Reggio Emilia is in de wereld van opvoeding en onderwijs grote belangstelling ontstaan.
Het is een fascinerende ontdekkingsreis voor iedereen die zich bezighoudt met jonge kinderen. Uniek vanwege de mogelijkheid de complexe denk- en maakprocessen van jonge kinderen te volgen en verrassend door de schoonheid van de produkten van de kinderen.