Nieuwetijdskinderen

Achtergrond
De Stichting Nieuwetijdskinderen heeft zich vanaf haar oorsprong ( 1997) gericht op het informeren van ouders, leerkrachten en hulpverleners over de spirituele kwaliteiten van kinderen.
Sindsdien is er veel gebeurd, er zijn veel activiteiten door de Stichting zelf georganiseerd.

Het begrip ‘nieuwetijdskinderen’ nam al snel een hoge vlucht, en steeds meer organisaties en persoonlijke initiatieven haakten daar op in. Nu wordt via vele kanalen informatie aangeboden, op allerlei (deel)terreinen.
De oorspronkelijke doelstelling van de Stichting Nieuwetijdskinderen, erkenning voor spiritueel bewustzijn en herkenning van hoe zich dat kan uiten in het gedrag van kinderen, is inmiddels een stuk dichterbij gekomen. Er is duidelijk sprake van voortschrijdend inzicht, van veranderend bewustzijn, en dat niet alleen op individueel niveau, maar ook in onze samenleving als geheel.

Het bezoekersaantal van deze website blijkt tot op de dag van vandaag nog steeds enorm hoog. De Stichting verzorgt inmiddels zelf geen activiteiten meer maar de website als informatie BRON blijft voortbestaan.
Daarnaast hebben we de website aangepast  zodat vele hulpverleners en mensen die activiteiten verzorgen om deze visie uit te dragen en vorm te geven, zichtbaar kunnen worden.

Visie

• De Stichting geeft zeer bewust géén informatie over mogelijke esoterische achtergronden.

We houden ons bewust niet bezig met esoterische achtergronden en verschillende gedachten over kristalkinderen, indigokinderen etc. Het gaat er in deze tijd juist om dat we ons bewust worden van onze eenheid als oorsprong en we lopen daarbij allemaal ons eigen aardse pad. We komen uit dezelfde bron, we zijn een druppel uit dezelfde oceaan. We zijn allemaal mensen van deze tijd, en daarom zijn we allemaal nieuwetijdskinderen. Steeds meer kinderen, jongeren en volwassenen willen leven vanuit dit eenheidsbewustzijn en vanuit verbinding.
Het gaat ons om de innerlijke wijsheid en de spiritualiteit van de kinderen zelf; niet om de visies en overtuigingen van volwassenen.

•  Alle kinderen zijn nieuwetijdskinderen; kinderen van deze tijd.

Wij komen allemaal uit dezelfde bron. Hoe spiritualtieit en bewustzijn zich laten zien is van mens tot mens verschillend.

• We plaatsen niets of niemand op een voetstuk.

We vinden het belangrijk om in verbinding en op een gelijkwaardige manier met elkaar om te gaan. Wat kinderen ook laten zien en zeggen; de vraag blijft ” hoe gaan wij er als volwassenen mee om”?

• Onze definitie van spiritualiteit.

Onder spiritualiteit verstaan wij: volledig jezelf  Zijn; leven waarvoor jij bedoelt bent en op aarde moet neerzetten.
Je talenten gebruiken.

• We gaan uit van kwaliteiten van kinderen.

Er wordt veel ‘gedokterd’ en ‘getherapied’ met kinderen, maar vaak blijkt dat zij ons met hun ‘vervelende’ gedrag of hun gezondheidsproblemen een spiegel voorhouden. Ons werk draait dan ook voor een belangrijk deel om de vraag: wat zie je als je in die spiegel kijkt? En zeker ook: wat brengt het kind in zijn/haar rugzakje mee? Hoe kunnen wij dat beter begrijpen en begeleiden? Hoe kunnen wij kinderen begeleiden op een manier die recht doet aan hun eigen kwaliteiten?

• Concreet en praktisch.

De stichting biedt informatie over hoe spiritualiteit doorwerkt in het dagelijks leven, in het gedrag van kinderen.
Wij vinden het van groot belang dat kinderen hun kwaliteiten in het dagelijks leven in vrijheid kunnen ontwikkelen en integreren. De rol van ouders en opvoeders bij de vorming van kinderen is wat ons betreft die van een coach, die hen op basis van wederzijds respect begeleidt, en niet die van “gebieder en verbieder”.
Kinderen die hun eigen kwaliteiten en hun eigen ‘innerlijke kompas’ in het hier en nu leren ontwikkelen, groeien uit tot jongeren en volwassenen die zichzelf hebben leren kennen. Zij staan in het leven vanuit een gevoel van verbondenheid met hun oorsprong en verbondenheid met de wereld om hen heen – dat is de rode draad in de duizenden ervaringsverhalen die wij tot nu toe hebben gehoord.

Nieuwetijdskinderen; wie zijn dat?

Nieuwetijdskinderen zijn alle kinderen in deze tijd die op een geheel eigen wijze hun intuitive kwaliteiten laten zien. Feitelijk zijn alle kinderen nieuwetijdskinderen want fundamenteel gezien komen we allemaal uit één en dezelfde bron. In de basis beschikken we als mens allemaal over intuïtieve en spirituele kwaliteiten, ieder op een eigen unieke wijze. Kinderen laten hun intuïtieve kwaliteiten meer of minder zien in hun gedrag.

De Stichting heeft ooit voor deze naam gekozen zodat er gecommuniceerd kon worden over het kind als spiritueel wezen, niet om een aparte groep aan te wijzen. Het gaat ons om de diepere betekenis van gedrag bij kinderen, niet om een aparte categorie. Helaas lijkt hier onbedoeld een nieuw label te zijn ontstaan. Het helpt kinderen niet om als apart of bijzonder benoemd te worden. Sterker nog, dit is wat ze juist niet willen vanuit deze eenheidsbeleving. Kinderen zoeken herkenning in hun aardse omgeving voor hun spiritualiteit. Het is aan deze tijd en aan ons als volwassenen om dit volop in het licht te zetten en om kinderen hiertoe de ruimte te geven.

Het is van fundamenteel belang voor hun veiligheid en zelfvertrouwen dat datgene wat zij ervaren herkent en erkent wordt en als normaal wordt gezien. Zaken die wij als volwassenen hebben moeten wegstoppen. In deze tijd kan dat niet meer. Daarom zijn kinderen van deze tijd onze Nieuwetijdskinderen.

Kinderen laten op heel verschillende manieren zien hoe zij leven vanuit hun intuïtieve en spirituele kwaliteiten. Sommige kinderen lopen daarbij hard tegen de maatschappelijke vorm aan, een vorm waarin zij zich niet herkennen. Ze kunnen of willen zich hier niet meer aan aanpassen. Het gevolg wordt zichtbaar in hun gedrag. Ze vertonen soms hyperactief gedrag of juist heel teruggetrokken gedrag en alles daar tussenin. Soms is er sprake van helderziendheid, helderhorendheid, heldervoelenheid en/of intuitief weten.

In deze tijd laten kinderen ons steeds duidelijker zien hoe zij vanuit deze eenheid leven. Van binnen naar buiten. Ze zijn zich bewust van zichzelf en ordenen de wereld meer intuïtief dan logisch-analytisch. Hierdoor is het voor hen soms lastig om te voldoen aan de eisen die op school aan ze worden gesteld. Ze volgen hun eigen ontwikkelingsweg en stellen ons soms voor raadsels, omdat ze hiermee niet altijd meer in de bekende hokjes passen. Veelal is er sprake van een verschil in ontwikkeling tussen fysieke, sociaal-emotionele, psychische, of intuïtieve kwaliteiten. Ze hebben een grote gevoeligheid voor indrukken uit de zichtbare en onzichtbare wereld. Dit uit zich onder meer in het aanvoelen van sferen en energieën van anderen. Hun gedrag vormt vaak een spiegel voor de omgeving.Ze brengen gemakkelijker interesse op voor zaken waar ze van binnenuit voor kiezen en bovenal willen ze in hun eigen prachtige kwaliteiten gezien worden. Kinderen zijn zichzelf; dat is spiritualiteit in het dagelijks leven!

De innerlijke gesteldheid en beleving van kinderen krijgt in de dagelijkse realiteit echter niet altijd her- en erkenning. Hierdoor kunnen ze aan zichzelf gaan twijfelen. Niet begrepen worden grijpt immers diep in een mensenleven in. Het is een belangrijke reden waarom steeds meer kinderen verschijnselen van leer- en gedragsproblematiek laten zien.

Deze zogenoemde ‘ontspoorde’ kinderen krijgen in de hulpverlening nogal eens een label opgeplakt dat niet bij hen past, omdat hier wordt uitgegaan van onderliggende problematiek in plaats van onderliggende kwaliteiten. Problemen kunnen voorkomen of opgelost worden door kinderen herkenning en erkenning te geven voor wie ze zijn.

Voorkomende (gedrags)uitingen

•Aangesproken willen worden op eigen interesses en kwaliteiten

•Volgen van individuele ontwikkelingsweg

•Intuïtief

•Leven vanuit ‘eigen-wijsheid’

•Voor hun leeftijd verrassend wijze uitspraken doen

•Gevoeligheid voor stemmingen en spanningen

•Reageren vanuit een sterk rechtvaardigheidsgevoel

•Buitenzintuiglijke ervaringen

•Sterke binding met de natuur

•Dromerig

•Origineel

•Confronterend

Mogelijke problematiek

•Veel huilen als baby

•Emotionele benadering van de omgeving

•Druk of juist teruggetrokken gedrag

•Verschijnselen van depressie en stress

•Moeite met de motoriek

•Dyslexie of dyscalculie

•Voedingsintoleranties

•Ziektes, o.a. astma, huidaandoeningen, allergieën

Lees verder in onze uitgebreide brochures. Deze kunt u downloaden.
Brochure Nieuwetijdskinderen
Brochure Pararnormale ervaringen bij kinderen

Ook hebben wij een selectie gemaakt voor u van boeken met informatie hierover.
Bestellingen kunt u online plaatsen.